摘要
摘要在初中数学教育中，我们经常说要讲究“教学方法”，而所谓的“方法”其实是没有什么统一性而言的，作为老师无论是延用传统方法还是创造新的方法，其目的都是想让学生一方面提高学习能力从而取得理想成绩，另一方面在知识学习的过程中使综合素质得到全面发展。学生，是教育的践行者。一种教学方法是否有效，学生是检验其效果的唯一标准。初中数学的学习，是培养他们具备优秀学习能力的最佳阶段。初中生在初中教育的阶段，思维极其活跃，个性十分鲜明，学习态度和学习风格各有不同。针对这样的情况，作为老师应该认真了解影响学生在数学学习过程的内部和外部因素、掌握学生学习数学的能力及其心理活动的规律，通过对课堂教学的节奏控制，设计多样化教学方案、采用多种教学方法，从而激发学生在数学学习中的积极性和主动性，锻炼他们独立思考、思维创新的能力，使他们具备良好的学习态度和学习习惯。
出版日期
2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
