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《学习方法报》
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2011年33期
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书非诵不透
书非诵不透
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摘要
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DOI
7j6868rn40/3171142
作者
戴水秀
机构地区
提到学校,必然想到琅琅读书声,因而学习也称之为“读书”。朗读背诵,是古人语文教学的重要方法。初入私塾初涉文海的学生,先生并不授以深奥的道理,只是和学生一起有节奏地诵读那《三字经》《千字文》等,摇头晃脑,反复诵读,直至烂熟于心,而这造就了许多学富五车才高八斗的人才,如博闻强识的王勃,一目十行的梁元帝,过目成诵的李白等等。近现代许多名人大家也都有自己熟读成诵的故事,如把《古文观止》背得滚瓜烂熟的巴金,能熟练背诵《红楼梦》的茅盾等。他们的事例都说明了一个铁样的事实:背诵的数量与质量是语文功底的扎实的关键所在。
出处
《学习方法报》
2011年33期
关键词
分类
[文化科学][教育技术学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学习方法报
2011年33期
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