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建构体验引导——对大学美术专业教学模式与方法的思考

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摘要鉴于审美心智结构的建构与审美体验过程的内在个人化,以及它们在创造中的重要地位,我们认为:美术教学应该把学生的主体地位突显出来,美术教学的主题不应是一种外部施加教育的过程,而应是促进、引导学生进行主体自我建构、重构审美心智结构及主体主动参与审美体验的活动.大学美术教学的基本模式与方法可概括为:建构-体验-引导.

DOI 8rdx85z9jl/321073

作者坎勒 ;高波

机构地区不详

出处《解放军艺术学院学报》 2005年1期

关键词大学美术专业教学模式教学方法审美体验

分类 [艺术][艺术理论]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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解放军艺术学院学报

2005年1期

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