首页 > 《素质教育》 > 2020年1期 > 喜读·乐读·善读

喜读·乐读·善读

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析，希望在本文研究帮助下，能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。

DOI ojz5396rj5/3219646

作者莫海艳

机构地区 ——小学语文课外阅读指导策略研究

出处《素质教育》 2020年1期

关键词小学语文课外阅读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁少欢. 让学生“乐读、会读、善读”课外书.文化科学,2009-12.
2隋沐洵. 窃读？乐读？.教育学,2015-01.
3赵美英. 善读，善问.教育学,2018-04.
4陈炜萍;姚鼎生. 喜读《鸿爪》.历史学,2001-02.
5李晓莉. 乐读记.中国文学,2016-11.
6佚名. 善读，滋补心灵.教育学,2011-09.
7汪晓铝. 贵在善读会用.教育学,2009-08.
8游义生. 喜读文学班.教育学,2016-12.
9虚言. 喜读《胡适传》.中国文学,1987-04.
10徐金星. 喜读《洛阳通史》.考古学及博物馆学,2001-02.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文课外阅读指导策略

返回顶部