摘要
摘要目的比较两种入科介绍的方法对护生实习的影响，使护生更快适应实习科室，进入实习状态。方法对2009年7月—2010年4月在我科实习的护生随机分成对照组（奇数月份）和实验组（偶数月份）两个组，对照组采用带教组长口头入科介绍，实验组采用带教组长口头介绍，然后将入科介绍内容书面化，护生之间传阅。入科介绍主要从四方面讲解工作态度和组织纪律及工作环境，实践操作，管理能力，习惯养成。入科介绍后分给指定的有带教资格的老师带教，由带教老师以护生工作态度端正率，工作目标明确率，熟悉工作环境的时间，熟悉工作流程的时间，参与护理协作熟练率，评价护生是否已适应本科室。结果实验组护生比对照组更快适应科室，进入实习角色。实验组大专和本科护生分别比对照组适应更快。结论采用后者护生更加容易适应，顺利进入实习状态，更有利于实习。
出版日期
2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
