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《教育学文摘》
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2016年9期
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孪生矛盾体,挑战我和你
孪生矛盾体,挑战我和你
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摘要
摘要预设体现了对文本的尊重,生成体现了对学生的尊重;预设体现了教学的计划性和封闭性,生成体现了教学的动态性和开放性。两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量。为此,要认真处理预设与生成的关系,使两者相相辅相成、相互促进。
DOI
rj8x05p7d0/3228258
作者
王巧玲
机构地区
山东省荣成市蜊江中学山东荣成264300
出处
《教育学文摘》
2016年9期
关键词
预设生成对立
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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