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《基础教育课程》
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2018年5期
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多向拓展文本发展语言思维
多向拓展文本发展语言思维
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摘要
摘要要让深度学习自然发生,就要基于文本,从文本提供的原有视角、交流话题、文化视界、内容细节、事件情节等方面多向拓展,并设计有梯度有挑战的拓展活动,以激发学生求知欲,调动学生注意力,刺激学生的语言思维,促进学生的综合语言运用能力和语言思维的发展。
DOI
pj0no3nw4y/3228703
作者
叶敏
机构地区
叶敏(无锡市塔影中心小学江苏无锡214011)
出处
《基础教育课程》
2018年5期
关键词
文本
多向拓展
语言思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2018年5期
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