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小学数学探究性教学的实施策略

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摘要摘要建构主义理论认为，“学习的过程是一个自主探究、自我建构的过程”。在小学数学课堂中实施探究性教学既尊重了学生的课堂主体地位，又符合儿童的认知规律，变被动的接受知识为主动的探究知识，实现了知识体系的自我构建过程。

DOI g4qywxxzd8/3236024

作者韦媛燕

机构地区广西壮族自治区河池市大化县都阳镇中心小学530809

出处《中小学教育》 2019年369期

关键词小学数学探究性教学探究形式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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