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高中英语学困生的形成原因及转化策略

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摘要摘要新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在英语教学中，我们发现总有一部分学生不能很好完成这一阶段的外语学习任务，这就是我们所说的“英语学困生”。本文通过对学困生成因的分析，以求找出个体差异的原因以及对策，从而解决学困生的转化问题。

DOI 54yzll0mj0/3245528

作者王根勤

机构地区王根勤

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年9期

关键词英语教学英语学困生原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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