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小学数学“解决问题策略多样化”的案例分析

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摘要摘要实际上，小学设立数学这一科目，除了让小学生具备一定基础能力之外，还对其发散思维进行重点培养。因此，小学教师要把问题解决相关策略具有的多样形式呈现出来，即对问题进行解答时要通过多种途径，进而对小学生兴趣以及灵活思维进行培养，让其养成对于同一问题，可以从多个不同角度进行分析。本文主要是对小学数学现有的解决问题相关策略多样化方面案例进行分析，对案例开展背景进行阐述，对案例进行描述以及分析，之后再通过案例进行反思。

DOI 3j7qelymd1/3253105

作者卢洪玉

机构地区江苏省南京市溧水区开发区小学211200

出处《中小学教育》 2017年9期

关键词解决问题小学数学策略案例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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