摘要
学校体育作为国民体育的基础,在全民健身计划中有着重要的地位。我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。现代体育教学提倡课堂教学、结构多元化,根据课的类型、教材内容、组织形式,学生的实际情况和人有机体的活动变化规律,合理地安排课堂结构,并在实际操作中灵活掌握和运用,即完成一节课所要完成的各项任务,也要在内容之间巧妙转换,体现体育数学的连贯性,不断发展和突破,提高教学质量。
出版日期
2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)