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高效作文教学实践点滴谈

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摘要摘要根据多年的教学实践经验，笔者认为，教师要针对学生在作文中的迷津，主要就是“写什么”和“怎么写”的问题，有的放矢，才能更科学地解决问题。相信通过教师真诚的努力和学生的长期摸索实践，他们写起文章来一定会经历一个由畏惧到喜欢、由生涩到丰饶的飞越。

DOI ojz598k0j5/3279170

作者邢晓

机构地区陕西省汉台中学723000

出处《教育学文摘》 2016年9期

关键词高效作文实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）