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浅谈数学教学中的“刨根”教学

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摘要摘要“刨根”，顾名思义是追根究底地问，它是课堂教学中对话策略的组成部分。在动态的课堂教学过程中，需要教师根据答问、讨论等学习活动的情况，对学生思维行为作及时的疏导、点拨，“刨根”无疑是促进学生学习、实现“有效学习”的重要教学指导策略。有效的“刨根”源于正确的教学理念、灵活的教学机智。

DOI kd28k72xd6/3296862

作者戈天宝

机构地区戈天宝内蒙古包头机械工业职业学校014000

出处《教育学文摘》 2013年7期

关键词数学教学&ldquo 刨根&rdquo 教学发散思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）