首页 > 《教育学文摘》 > 2019年11期 > 高中英语词汇教学困境及对策分析

高中英语词汇教学困境及对策分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要随着我国义务教育计划的实施，学生在高中阶段已经有了一定的英语基础，英语词汇量已经有了一定的积累。但是，由于学习难度逐渐变大，学生在学习词汇的过程中还是会遇到一定的困难，因为词汇是学生语言表达的基础。学习英语这门学科对词汇的掌握程度也是至关重要的，因此，高中英语教师在开展教学活动的过程中，要多注重对学生词汇的教学和培养。本文从实际的教学情况出发，对高中英语词汇课堂的教学现状中存在的问题进行了分析，分别从音形义相结合，做好基础教学、创新教学手法，趣味教学、创设语境，发掘词汇的文化背景这三个方面来对遇到的困境给出了解决的建议。

DOI rj8x1rppd0/3316958

作者赵子刚

机构地区云南省迪庆州藏文中学和宏宴名师工作坊674400

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词高中英语词汇教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）