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初中数学学习中学生心理障碍成因与对策探讨

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摘要由于学习课程内容增加和加深，许多学生在学习中产生了或多或少的困难，尤其是初中数学灵活性大大的提高，在学习过程中，产生了各种各样的心理反应。一些良好的心理反应促进了学习，反之，一些不良的心理表现抑制着知识的掌握、能力的提高。教师有责任去了解、分析学生的学习心理，培养学生具有科学的学习态度，坚韧的学习品质，顽强的学习毅力，帮助学生树立正确健康学习心理。

DOI zdlrolnmdl/3349916

作者金光伟

机构地区金光伟浙江省宁波市三江中学315020

出处《中国科技教育》 2011年11期

关键词不良心理急于求成激励机制激发兴趣实践活动

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）