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蜕变陈泓旭

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摘要摘要自我管理的直接动力来源于学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是学生发自内心的行动，具有明确的目的性、计划性。但实现这一目标不是一蹴而就的，是需要班主任通过各方面工作引导学生慢慢成长的。

DOI lj16vzrg4v/3363668

作者陈泓旭

机构地区陈泓旭湖北省十堰市车城高级中学442000

出处《中国教师》 2019年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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