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浅议高中历史课堂中的情景教学

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摘要〔摘要〕在课堂教学中，有效的教学情景可以把复杂难懂的问题化繁为简，促进学生思维的发展，可以拓展学生的思维，为学生的终身学习奠定基础。本文从情景教学释义谈起，就其功用和误区进行了探究，对高中历史学科的教学提供一种有活力的教学方法。

DOI odw1qr13jk/3369280

作者袁显洁

机构地区袁显洁

出处《教育研究》 2012年11期

关键词〔〕高中历史情景教学兴趣近些年来，随着国民经济的快速发展，社会对人才的要求得以提高，社会上越来越需要整体素质较高的复合型人才。教育系统为了迎合社会的这种需求，正在进行着一场前所未有的深层次的教育改革在学校全面实施素质教育，以此来替代过去那种高分低能的应试教育，培养社会有用人才。下面笔者结合自己的教学实践，浅谈一下高中历史课堂中的情景教学。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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