摘要
内容摘要《品德与社会课程标准（2011版）》中提出“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，体现社会环境、社会生活和社会关系的整合，教学过程体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进。”但是，笔者发现课堂上，生活素材被忽略，学生被忽视，教育低效，原因授课随意单一，学生被动接受，课堂被占虚设，因此实行的策略是立足课堂教学，紧扣文本，深挖资源；分组探究，收集素材；有效整合，真实展示，从而生成实效课堂，学生对自然界采取正确的态度，树立环保意识，培养学生爱护地球和维护生态环境的习惯。
出版日期
2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
