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隐性课程在高职护生《护理学基础》教学应用中的探索

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摘要摘要隐性课程是非学术性的，包含观念、物质、制度和行为等层面。在《护理学基础》课程的教学过程中以间接、内隐的方式体现，将对学生的情感、职业态度、学习动机、价值观等产生影响，在培养学生的综合职业素养、职业精神、职业道德方面起到重要意义。

DOI 54ynr2l3j0/3413828

作者姚娟吴丽荣

机构地区姚娟吴丽荣

出处《中国医学人文》 2015年10期

关键词隐性课程护理学基础高职护生

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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