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刍议小学数学有效教学设计策略

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摘要摘要在教学过程中，教学质量的高低和有效教学设计有着紧密的关联。课堂教学设计是一种师生互动的过程，教师和学生在课堂教学中都发挥着不可替代的作用。这就要求我们必须认清有效教学设计的特性，进而选择更合理的有效教学设计策略。只有这样，才能从根本上激发学生的学习积极性，让学生主动建构知识结构，提升课堂教学质量。

DOI 7j6r305pj0/3425366

作者陈小红

机构地区陈小红四川省达州市通川区第七小学635000

出处《中小学教育》 2014年11期

关键词新课程理念小学数学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）