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浅谈新课程研究下的课程质疑问难

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摘要摘要质疑问难是教学的重要手段；是活跃学生思维，激发兴趣的重要途径。科学合理的设计质疑问难，能有效地提高课堂效率，促进学生健康发展。

DOI rj89l7r9d0/3425434

作者万升平石凤枝

机构地区万升平石凤枝

出处《现代教育科学》 2012年8期

关键词质疑问难手段科学设计延续性开放性

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1汪刘生. 教会学生质疑问难.教育学,2003-11.
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5白莉;王蓉娟;汪刘生. 让学生乐于质疑问难.教育学,2003-12.
6白莉;王蓉娟;汪刘生. 让学生勇于质疑问难.教育学,2004-02.
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来源期刊

现代教育科学

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质疑问难手段科学设计延续性开放性

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