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妙用“爱之力”，建设“和之家”

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摘要摘要随着中国经济的快速发展，社会矛盾日益突出，我们国家越来越重视创建和谐社会。教育现象是社会现象的组成部分，教育同样呼唤和谐。一个和谐的班集体，是每一个学生身心自由健康发展的“家园”。面对不同的学生，不同的情况，“爱”的“软力量”也有不同的化身有时是以一颗童心，获得学生的认可；有时是善用赏识，激发学生自信心；有时是多点耐心，期待学生的蜕变；有时是巧妙批评，保护学生自尊心。在了解的基础上，班主任“对症下药”——因人、因事、因不同的环境恰当地运用“爱”这一“软力量”，建设和谐的班集体。

DOI 7dmrq7zyjn/3452178

作者董怡纹

机构地区董怡纹浙江省温州市鹿城区实验小学325000

出处《中国教师》 2019年5期

关键词爱软力量和谐童心赏识耐心

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）