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浅谈阅读教学中学生深度理解能力的引导策略

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摘要摘要由于小学生阅读理解能力的薄弱，严重影响了他们对学习语文的兴趣，弱化了他们语文素养的提升。本文旨在分析在阅读教学中，引导学生怎样关注文章中独特的言语形式，以促进他们的理解能力走向深入的策略。

DOI rdxz1rvkjl/3452901

作者卞广付

机构地区山东省威海经济技术开发区泊于中学264200

出处《素质教育》 2019年11期

关键词言语形式阅读教学深度理解

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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