首页 > 《中国当代教育科研》 > 2009年4期 > 后进生转化之我见

后进生转化之我见

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从后进生的表现特点出发，对其教育转化作了较详细的分析和探讨，愿能对德育工作尽一点微薄之力。

DOI ojn33xgmdr/3461513

作者白晓霞

机构地区不详

出处《中国当代教育科研》 2009年4期

关键词后进生教育转化班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。而是反其道而行之，他们往往思想上不求上进，思想品德水平较低，打架吵闹，欺负同学，搬弄是非，撒谎等，行为习惯较差学习上不努力，课堂上不专心，做小动作，有的故意捣乱，不完成作业，书写潦草等。不能达到学校的基本要求。这种缺点问题较多的学生，即我们通常所说的后进生。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙秀英. 后进生转化之我见.教育学,2012-06.
2范莲花. 转化后进生之我见.英语,2011-01.
3王江波. “后进生”转化之我见.教育学,2014-01.
4丘洋兴. 转化后进生之我见.教育学,2021-04.
5黄群带. 　　　　转化后进生之我见.教育学,2022-12.
6黄群带. 　　　　转化后进生之我见.教育学,2022-12.
7李功员. 后进生转化之我见.教育学,2024-03.
8孔维琴. 如何转化后进生之我见.中国文学,2012-03.
9马奎彦. 转化英语后进生之我见.中国文学,2011-12.
10曾远昌. 后进生的转化之我见.教育学,2017-09.

来源期刊

中国当代教育科研

中国当代教育科研

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

后进生教育转化班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。而是反其道而行之，他们往往思想上不求上进，思想品德水平较低，打架吵闹，欺负同学，搬弄是非，撒谎等，行为习惯较差学习上不努力，课堂上不专心，做小动作，有的故意捣乱，不完成作业，书写潦草等。不能达到学校的基本要求。这种缺点问题较多的学生，即我们通常所说的后进生。

返回顶部