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试论“揣着明白装糊涂”教学策略
试论“揣着明白装糊涂”教学策略
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摘要
摘要“揣着明白”是指对于学生在课堂上需要学习的知识,老师必须很清楚,特别是概念的内涵与外延一定要清楚,要真正做到“给学生一杯水,老师最起码有一桶水”的知识储备。“装糊涂”是指在学生自主探究结束进行全班交流的时候,教师要把舞台让出来,交给学生去展示,让孩子把自己的想法完整地表述清楚。
DOI
wjv6pkln47/3471474
作者
包希梅
机构地区
山东省莱西市姜山镇绕岭小学266602
出处
《素质教育》
2019年10期
关键词
教育意图无为教育教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2019年10期
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