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探究小学数学问题情境的创设

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摘要摘要数学与人们的生活息息相关，学好数学要从小学开始抓起，在小学数学教学中创设有效问题情境，能够让小学数学变得更有意义。但是，创设有效问题情境的策略还不够完善，还需要小学数学教师在长期的教学与实践中不断探索。

DOI pd53w5qm47/3477147

作者李雪

机构地区（四川省达州市通川区第四小学校，四川省达州市635000）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词小学数学问题情境现状创设策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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