摘要
摘要分层教学是一种教学策略,也是一种教学模式,更是一种教学思想,它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生的“最近发展区”,实行分层推进教学,真正做到“以人为本”。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。就高中化学而言,教材内容的深度、广度和能力要求相比初中都有了较大变化,许多内容理论性强、难度大,对于刚升入高中的学生来说,这些变化很难一下子适应。我们学校一个年级有十七个班级,学生基础相差很大,要改变这种状况,教师就要分层教学。对于我所带的班级,我就采用了分层教学。
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)