摘要
摘要分层教学是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想，它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生的“最近发展区”，实行分层推进教学，真正做到“以人为本”。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。就高中化学而言，教材内容的深度、广度和能力要求相比初中都有了较大变化，许多内容理论性强、难度大，对于刚升入高中的学生来说，这些变化很难一下子适应。我们学校一个年级有十七个班级，学生基础相差很大，要改变这种状况，教师就要分层教学。对于我所带的班级，我就采用了分层教学。
出版日期
2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
