首页 > 《教育科研论坛：教师版》 > 2005年6期 > 对数学符号教学的思考

对数学符号教学的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学符号为人类对数学的思维、数学的交流、数学的建模，提供了普识工具。课标中也把“符号感”作为义务阶段数学课程学习的内容之一。但遗憾的是数学符号的教学，并没有引起教师的足够重视。比如在数学教学过程中容易忽视抑或没有注意到以下两个基本事实：教师虽能准确无误地运用数学符号，却未必能全面认识数学符号；教师熟悉的数学符号，对学生来说可能很陌生，这就是说学生学习数学符号并非像教师想像的那样轻松容易，

DOI 54yyy5wk40/349752

作者陈忠良

机构地区不详

出处《教育科研论坛：教师版》 2005年6期

关键词数学符号数学教学过程课程学习作为义务基本事实学生学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）