遨游童话世界，拾取数学知识--例谈小学数学童话教学法

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摘要摘要小学生思维尚处在具体形象的思维阶段，以至于他们对抽象、复杂的事物难以理解，再加上数学知识本就是较枯燥抽象的，很难提起学生的学习兴趣，以至于教师尽管经常使用多媒体、奖品激励、直观教具来直观教学等教学手段，但有时收效并不明显，利用童话元素创设情境，效果就不一样了。

DOI wjv6vv5n47/3505002

作者吴荣荣

机构地区浙江省浦江县金融希望小学吴荣荣

出处《创新人才教育》 2018年12期

关键词童话元素数学知识课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）