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提高课内外阅读技能

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摘要摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解，要先阅读，后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动，但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程，更要关心其理解的过程。

DOI 0dpr3p1xj2/3517821

作者马素芝

机构地区马素芝新疆石河子第十六中学832000

出处《素质教育》 2012年4期

关键词导入形成展示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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