首页 > 《教师教育研究》 > 2012年6期 > 研究性学习对小学语文教学的重要性初探

研究性学习对小学语文教学的重要性初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要通过研究性阅读，学生不但熟悉和理解了文章的内容和写作特色，对某一问题进行了深入的研讨，并有所发现，而且学会了收集、分析、综合的研读方法，为今后进一步学习和研究奠定了基础。这样就摆脱了传统教学活动中以教师为中心、教师是知识传授的“权威”、学生被动地“吸收”知识的局面。学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。整个研读、发现、交流的过程也就是思维创造的过程、自我超越的过程。每一次学习，都伴随着兴趣的提高、信心的增强，使学生真正处于主体地位，从而有利于培养学生的创造力

DOI g4qlrppnj8/3545548

作者陈燕

机构地区陈燕河北省邱县第二实验小学

出处《教师教育研究》 2012年6期

关键词小学语文阅读理解提出问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）