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LBL、PBL、CPBL在神经病学本科生临床教学之中的比较

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摘要摘要临床实习是本科生进一步理解神经病学知识和掌握神经病学思维方法的最佳途径。在临床教学中，以授课为基础的学习、以问题为基础的学习与以临床病案和问题为基础的学习三种教学方法各有利弊，应该根据神经病学学科知识特点，教学双方的具体情况选择和灵活运用不同的教学方法。

DOI 2d3ex0xnj9/3551443

作者黎佳思1张雷2韩宁1邓本强1毕晓莹1*

机构地区 1上海第二军医大学附属长海医院神经内科2上海第二军医大学附属长海医院血管外科上海200433*通讯作者

出处《临床医学教育》 2018年4期

关键词以授课为基础的学习以问题为基础的学习以临床病案和问题为基础的学习神经病学临床教学

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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以授课为基础的学习以问题为基础的学习以临床病案和问题为基础的学习神经病学临床教学

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