摘要
摘要教学评价是在教学过程中有目的地观察、测定学生在学习过程中的种种变化,根据这些变化对照教学目标、教学效果、学生的学习质量及个性发展水平,运用科学的方法做出价值判断,进而调整、优化教学进程的实践活动。教学评价必须为实现教育目的和任务服务,为提高教学质量服务,要有利于促进学生在德、智、体、美、劳等诸方面的全面发展。数学评价方法的选择应根据评价目标和内容的需要来决定。由于评价内容和目标是多元综合的,对应的评价工具和方法也应是多样化的。
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)