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程序化教学对感染科实习护士学习效果的影响

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摘要摘要目的探讨程序化教学对感染科实习护士学习效果的影响。方法按便利法选取2010年7月～2012年7月共74名实习护士74名，分为对照组37名，采用传统的教学方法；观察组37人采用程序化临床护理教学。比较2组学生的理论和操作考试成绩、害怕心理的消失时间。结果观察组的实习护士的专科理论考试和专科操作考试成绩、害怕心理比对照组好，差异有统计学意义（P<0.05）。结论程序化教学有利于提高感染科实习护士考核成绩、减轻心理负担、较好的完成实习计划。

DOI 54kr78wyjk/3598357

作者张敏燕郭建萍温倩梅

机构地区张敏燕郭建萍温倩梅（广州市第一人民医院感染科广东广州510180）

出处《医药前沿》 2013年22期

关键词临床护理教学程序化实习护士

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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