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转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅析初中高年级英语阅读课的有效导入

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摘要摘要本文根据初中高年级学生的心理特点和英语阅读教学的特点，结合教学实践，就如何进行阅读课的导入进行探讨。并提出了多种有效的导入方式头脑风暴式导入、经历分享式导入、预测式导入、背景知识导入、歌曲导入和小品表演导入等，同时也提出了有效导入的原则和注意点。

DOI 7j6rook0j0/3606042

作者王望远

机构地区王望远

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年1期

关键词英语阅读课有效导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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