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新课程下的小学数学情境教学

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摘要摘要数学是一门逻辑性比较强的学科,学生(特别是小学生)学起数学,枯燥乏味是给他们的第一印象.古语云“兴趣是最好的老师”,如果不能很好地激发学生的积极性,化抽象为具体,可想而知,教学效果不佳.新课程理念下,要有效提高教学效果,教师只有进行情境教学,才能有效培养学生的思维能力,使课堂教学达到预期效果.下面结合教学经验来谈一下对小学数学情境教学的几点看法。

DOI rj89wnqrd0/3612958

作者毕广平

机构地区甘肃省平凉市崆峒区西郊小学毕广平731705

出处《未来教育家》 2018年7期

关键词数学课堂新颖教学情境实践效果

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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