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《素质教育》
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2013年11期
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浅谈小学英语课堂教学语言的艺术性
浅谈小学英语课堂教学语言的艺术性
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摘要
未填写
DOI
odw15xrejk/3616556
作者
薛瑞瑞
机构地区
薛瑞瑞陕西省榆林市吴堡县辛家沟中心小学718206
出处
《素质教育》
2013年11期
关键词
一
语言要严谨,简练,富于逻辑性。讲课的艺术在一定程度上表现为语言的艺术。要提高课堂教学的艺术性就需精心修炼课堂语言的艺术特色,像一位教师在进行课堂提问后,让回答一对一错的两位同学坐下时,分别用了&ldquo
Sit
down
please&rdquo
和&ldquo
Sit
down&rdquo
两句口语,一词之差含义不同,恰到好处,反映出该教师课堂语言的精练和准确。此外,课堂教学中语调的抑扬顿挫,富于变化能使语言有声有色,增强感染力
合适的停顿能起到叙述清晰,引起思考的作用
的重读能起到引起注意,促进思考和重点记忆的作用
语言准确无误,不绕圈子,可以以最短的时间传递最多的信息。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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1
温雅.
浅谈小学英语课堂教学的艺术性
.教育学,2013-12.
2
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.英语,2011-08.
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浅谈初中英语课堂教学语言的艺术性
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试论初中英语课堂教学语言的艺术性
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9
牛红梅.
浅谈初中英语课堂教学语言的艺术性牛红梅
.教育学,2017-03.
10
◇刘玉英.
浅谈英语课堂教学的艺术性刘玉英
.文化科学,2013-07.
来源期刊
素质教育
2013年11期
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Sit
down
please&rdquo
和&ldquo
Sit
down&rdquo
两句口语,一词之差含义不同,恰到好处,反映出该教师课堂语言的精练和准确。此外,课堂教学中语调的抑扬顿挫,富于变化能使语言有声有色,增强感染力
合适的停顿能起到叙述清晰,引起思考的作用
的重读能起到引起注意,促进思考和重点记忆的作用
语言准确无误,不绕圈子,可以以最短的时间传递最多的信息。
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