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康奈尔笔记法在高职《儿科护理》课堂教学中的应用与效果评价

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摘要摘要目的将康奈尔笔记法应用于高职儿科护理课程教学并评价应用效果。方法随机抽取我校护理专业2个班，一为对照组（53人），授课时不刻意指导学生如何记课堂笔记；一为实验组（51人），授课方式和教师都同于对照组的基础上，指导学生使用康奈尔笔记法做课堂笔记。结果（1）实施后实验组期末成绩高于对照组且差异有统计学意义（P＜0.05）。（2）实施后实验组自主学习能力得分高于对照组且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将康奈尔笔记法应用于高职《儿科护理》课堂教学具有可行性，有助于提高学习效果和学生的自主学习能力。

DOI zdlrxz32dl/3626640

作者骆海燕，吴珊珊，姚立鹏，林晨昕

机构地区宁波卫生职业技术学院，浙江宁波315100

出处《航空军医》 2019年06期

关键词儿科护理康奈尔笔记法自主学习能力护理教育

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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航空军医（学术版）

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