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让学生作文与真情实感同行

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摘要摘要我在本镇组织的为期二天的“教师如何教作文”项目第二阶段的培训活动中，老师们采用的是完全新型的教学手段。每班学员分成若干小组，每组有自己的名字，自己的组长，按照教学内容的要求每组要讨论并发言，在二天的学习中，共学习4个大问题。在最后一个环节指导学生作文问题研究中，学校的老师提出“在案例中发现问题，尝试从情境中挖掘问题”的要求，在此给了8个情节材料。其中，我们选择了“情境2展开了讨论。在场的教师都感觉到现在的学生作文出现了比较大的问题，特别是假大空，没有真情实感。

DOI wjv693xk47/3631202

作者祁德林

机构地区祁德林

出处《中国教育教学理论研究》 2012年3期

关键词学生作文教师指导真情实感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教育教学理论研究

2012年3期

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