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浅谈高中古诗词的意象教学策略

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摘要摘要学习是循序渐进的过程，越到高中,学科的难易程度也越来越大，学生对知识的掌握程度也难免会存吃力的一面。尤其是高中语文的古诗词的题型及问题设置越发的有深度。所以本文着重针对现如今高中古诗词教学的一些流弊进行阐述。从而提高教师教学能力以及培养学生对诗歌的审美解读能力，提升整体的文化素质。

DOI g4qlmr97j8/3631596

作者王海英

机构地区四川省凉山州会东中学615000

出处《教育学文摘》 2017年9期

关键词古诗词意象教学意象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）