刍议小班幼儿趣味数学教学的策略

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摘要 摘要小班孩子思维是具体形象的。而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。因此,小班幼儿数学教学必需注意形式多样、有趣味性,这样孩子才对其学习感兴趣。小班孩子其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,根据这一特点我尝试将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,这样既可满足幼儿的游戏和运动需要,又很好地完成数学教学目标。
出处 《中国教师》 2019年7期
出版日期 2019年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)