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《中学课程辅导:教师教育》
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2015年2期
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数学《小组合作探究式学习》有感
数学《小组合作探究式学习》有感
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摘要
摘要小组合作、探究的学习模式倡导在教学过程中学生是主体,学生的主体地位是通过学生的主观能动性,在实践活动中得到体现。这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法,重视学生的参与度,在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上应该把时间和机会尽可能地留给学生,让学生真正成为学习的主体。
DOI
kd2rw2lp46/3645686
作者
李文
机构地区
李文
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2015年2期
关键词
合作探究学习
思维培养
学生主体地位
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2015年2期
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