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试论新课程初中物理“分层次教学”

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摘要摘要本文阐述了新课程初中物理“分层次教学”。主要结合自己的教学实践和探究，以“分层次教学”的指导思想，“分层次教学”的理论和实践为依据。从初中物理“分层次教学”的实施，到“分层次教学”的成果，“分层次教学”的启示等方面，进一步阐明了“分层次教学”的教学法。

DOI kd279oqkj6/3660886

作者冯玉花

机构地区山西省吕梁市柳林县孟门中学033300

出处《素质教育》 2017年6期

关键词初中物理分层教学因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）