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新时期的生物课外活动模式探索

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摘要摘要探究性学习是学生在老师的指导下主动探究问题的学习模式。长期以来，我国的中小学教育，过于强调学生对学科知识的机械记忆以及解题的技巧，而忽视了培养学生对知识的应用实践能力以及创造性地提出并解决问题的技能，因而出现了所谓的“高分低能”现象。这一现状与我国高速发展的经济和日新月异的世界科技进步极不协调。新一轮生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方式的简单转变，更包含着促进学生素质发展的深意和期待。

DOI 2d3m10nl49/3675919

作者张家萍

机构地区张家萍

出处《时代报告》 2011年7期

关键词生物课外活动探究式学习

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）