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自主探究——我是这样教《阿长与〈山海经〉》的

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摘要摘要通过研读重点语句理解课文的主要内容，让学生充分体悟作者鲁迅的精神世界。以学生自主、合作、探究学习为主要教学方式，激发学生的求知欲，突出学生的主体地位，尊重学生的独特体验，对如何上好语文课有一定的借鉴作用。

DOI wjvpze0qj7/3696398

作者李健

机构地区李健山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学277300

出处《教育学文摘》 2012年10期

关键词自主目标问题意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1. 《阿长与〈山海经〉》.教育学,2001-11.
2张树军. 被误读的《山海经》——《阿长与〈山海经〉新解》.教育学,2006-09.
3郭静. 阿长买《山海经》.教育学,2009-12.
4毛云娟. 《阿长与〈山海经〉》教学反思.汉语,2007-05.
5龚琳. 揭开《山海经》神秘的面纱——读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》.教育学,2004-12.
6秦婉平. 《阿长与〈山海经〉》教学案例.教育学,2006-06.
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10瞿明倩. 教学《阿长与〈山海经〉》时所想到的.教育学,2020-04.

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