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试论小学科学教育的人文视界

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摘要摘要进入21世纪以来，我国科学与技术发展水平不断提高，科学教育在学校教育体系中的地位也不断上升。小学科学教育作为学校科学教育的基础，在学生科学意识和科学素养培养中起着重要作用。关注科学教育的人文视界，将科学与人文教育巧妙结合起来，是小学科学教学的重要任务。文章从人文发展的角度，结合当前小学科学教育的人文教育困境，就如何发掘科学教育的人文价值进行了探讨、分析。

DOI 34g0e11zd9/3706055

作者金志明

机构地区浙江省嵊州市甘霖镇中心小学312462

出处《中小学教育》 2016年11期

关键词小学科学教育人文视界

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）