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少儿舞蹈创作中空间结构与意向空间研究

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摘要摘要从心理学的角度而言，思维能力的构建往往是以提出问题方式获取，因此，善于发现问题的人群，在思考与思维运用等方面具有较强的能力。而对于编导而言，应在编排舞蹈动作过程中，调动少儿的思维空间，使少儿能够自主发现在舞蹈动作中存在的问题，从而实现“读有所疑，读有所思”的舞蹈创作的目的。针对此，本文以少儿舞蹈创作为中心，对舞蹈空间结构与意向空间进行详细探究。

DOI 6jr52mnp45/3711887

作者谢婉霞

机构地区广东省深圳中学龙岗小学518000

出处《教育学文摘》 2016年11期

关键词少儿舞蹈创作空间结构意向空间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）