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提高课堂提问的有效性探微

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摘要本文通过课堂教学中问题设计的启发性、目的性、趣味性、系统性，揭示了只有有效的、巧妙的课堂提问才能调动学生的学习热情，活跃学生的思维，引导他们探索知识的奥秘。

DOI n49x5poq4y/3713059

作者王艳

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年20期

关键词有效提问启发性目的性趣味性系统性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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有效提问启发性目的性趣味性系统性

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