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翻转课堂模式下极坐标系教学的几点思考

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摘要摘要极坐标教学，学生往往表现出不擅于，或者不习惯于运用极坐标工具解决问题。如何在极坐标教学中激发学生的学习兴趣，更加顺利的接受极坐标知识，深刻理解极坐标系解决问题的优势与不足，本文谈谈一些不成熟的想法。

DOI ojn85l71jr/3719685

作者杨建峰

机构地区杨建峰天祝藏族自治县第一中学数学教研组733200

出处《中小学教育》 2018年6期

关键词极坐标数学文化背景教学感想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）