首页 > 《知识-力量》 > 2019年4期 > 高中历史教学中的类比演绎策略分析

高中历史教学中的类比演绎策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要演绎是一种从一般到个体的方式，而这类教学方式非常忙适用于高中时期的历史教学。历史是打开智慧的窗，开启成功之门的钥匙，历史是回顾总结过去，展望指引未来的工具。高中阶段的历史，登场人物更多，发生的事件更多，这些内容，无形之中为学生学习历史增加了难度。历史教学培养学生从已知到未知的思维方式，以老师为主导，学生为主体的新课程教学要求，类比演绎的策略，在历史学科中的实用性极强。本文阐述了在高中历史教学中的类比演绎的应用策略与效果。

DOI rdxp5w7k4l/3722325

作者叶其宾

机构地区（苍南县灵溪中学,浙江温州325800）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词高中历史类比演绎策略分析

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）